viernes, 11 de noviembre de 2011
jueves, 27 de octubre de 2011
sábado, 22 de octubre de 2011
Ideas Para Implementar Las TICS
1) Contenidos a abordar:
Entramado social, natural y tecnológico.
Iniciación en el uso que ofrecen los medios masivos de comunicación.
Practicas del lenguaje
Utilizar el lenguaje oral para pedir ayuda al docente u otros adultos ante un problema o necesidad.
Iniciarse en la posibilidad de exponer con ayuda del docente frente a sus compañeros.
Escuchar durante periodos acordes a su disponibilidad.
Software a implementar: Fotos narradas.
Recursos: Computadora, micrófono, imágenes, música, parlantes, proyector.
Cantidad de clases necesarias: 3.
Planificar clase:
Inicio: se narraran cuentos pertinentes al “saber esperar” juntos con los niños, a partir de la selección de tarjetas con imágenes. En una primera instancia, los niños deberán seleccionar tres tarjetas, las cuales tienen distintas imágenes. A partir de ellas, desarrollaran todos juntos una historia para las mismas.
Desarrollo: La docente traerá previamente seleccionadas una serie de imágenes (dibujos descargadas de Internet o escaneadas) relacionadas con la historia, donde los niños seleccionaran el orden en que las quieren poner, música y/o sonidos, para luego ser escuchada por los niños.
Cierre: Se reproducirá el video realizado junto con los niños.
2) Contenidos a abordar:
Practicas del lenguaje.
Escuchar durante periodos acorde a su disponibilidad.
Explorar, conocer y escuchar diversos textos según los propósitos lectores.
Software a implementar: Fotos narradas.
Recursos: computadora, proyector y parlantes.
Cantidad de clases necesarias: 1.
Planificar clase:Se reproducirá un video que narre una serie de disparates, con sus respectivas imágenes. Se traerá el video preparado, para que los niños solamente lo vean y escuchen. Dicho video, será realizado previamente y únicamente por la docente.
3) Contenidos a abordar:
Educación física:
Exploración, experimentación y apropiación de acciones motrices.
Entramado social, natural y tecnológico.
Software a implementar: I can animate.
Recursos: computadora, cámara web, disfraces, proyección.
Cantidad de clases necesarias: 2
Planificar la clase:
Inicio: se convocara a los niños a disfrazarse del oficio que se le fue asignado previamente.
Desarrollo: Se convocara a los niños a que pasen de pequeños grupos, y luego de manera individual o en pareja, según sus deseos para sacar fotos, realizando las distintas acciones relacionadas al oficio.
Cierre: En la segunda clase, se reproducirá un video con las fotos.
4) Contenido a abordar:
Entramado social, natural y tecnológico:
Reconocimiento de algunas señales de tránsito y su vinculación con las normas de transito.
Practicas del lenguaje:
Escucha atenta.
Software a implementar: Movie maker.
Recursos: Computadora, parlantes, proyector.
Cantidad de clases: 2.
Planificar la clase:
Inicio: saldrán a recorrer la manzana del jardín, en busca de distintas señales de tránsito, las cuales señalaran a la docente para que la misma la fotografié.
Desarrollo: En la sala, dibujaran las distintas señales que mas recuerden, o hayan visto.
La docente realizara una producción con los dibujos y las fotos tomadas en el recorrido anteriormente mencionado, para luego realizar un video con las mismas comparándolas.
Cierre: Se reproducirá el video terminado a los niños.
5) Contenidos a abordar:
Entramado social, natural y tecnológico.
Primeros contactos con distintas fuentes históricas.
Identificación de semejanzas y diferencias.
Software a implementar: Movie maker.
Recursos: Computadora, parlantes, proyector.
Cantidad de clases: 1
Planificar la clase:
La docente preparara un video realizado con fotos de 20 años atrás, comparando con fotos de la actualidad.
6) Contenido a abordar:
Lenguaje artístico:
Representación de escenas improvisadas con títeres y otros recursos expresivos.
Software a implementar: I can animate.
Recursos: títeres, cámara web, computadora, proyector.
Cantidad de clases: 2.
Planificación de la clase:
Inicio: Se llevara a cabo la realización, de una obra de títeres, la temática seria “los elementos de la computadora” a modo de presentación de la misma.
Desarrollo: La docente realizara la obra, para que los niños la vean, mientras que la preceptora será la encargada de tomar las fotos con la cámara web. La docente presentara cada elemento, y a su vez preguntara a los niños si saben que es y cómo se utiliza.
Cierre: en la segunda clase, se presentara a los niños el video previamente realizado por la docente con las fotos tomadas, con el programa anteriormente nombrado.
Entramado social, natural y tecnológico.
Iniciación en el uso que ofrecen los medios masivos de comunicación.
Practicas del lenguaje
Utilizar el lenguaje oral para pedir ayuda al docente u otros adultos ante un problema o necesidad.
Iniciarse en la posibilidad de exponer con ayuda del docente frente a sus compañeros.
Escuchar durante periodos acordes a su disponibilidad.
Software a implementar: Fotos narradas.
Recursos: Computadora, micrófono, imágenes, música, parlantes, proyector.
Cantidad de clases necesarias: 3.
Planificar clase:
Inicio: se narraran cuentos pertinentes al “saber esperar” juntos con los niños, a partir de la selección de tarjetas con imágenes. En una primera instancia, los niños deberán seleccionar tres tarjetas, las cuales tienen distintas imágenes. A partir de ellas, desarrollaran todos juntos una historia para las mismas.
Desarrollo: La docente traerá previamente seleccionadas una serie de imágenes (dibujos descargadas de Internet o escaneadas) relacionadas con la historia, donde los niños seleccionaran el orden en que las quieren poner, música y/o sonidos, para luego ser escuchada por los niños.
Cierre: Se reproducirá el video realizado junto con los niños.
2) Contenidos a abordar:
Practicas del lenguaje.
Escuchar durante periodos acorde a su disponibilidad.
Explorar, conocer y escuchar diversos textos según los propósitos lectores.
Software a implementar: Fotos narradas.
Recursos: computadora, proyector y parlantes.
Cantidad de clases necesarias: 1.
Planificar clase:Se reproducirá un video que narre una serie de disparates, con sus respectivas imágenes. Se traerá el video preparado, para que los niños solamente lo vean y escuchen. Dicho video, será realizado previamente y únicamente por la docente.
3) Contenidos a abordar:
Educación física:
Exploración, experimentación y apropiación de acciones motrices.
Entramado social, natural y tecnológico.
Software a implementar: I can animate.
Recursos: computadora, cámara web, disfraces, proyección.
Cantidad de clases necesarias: 2
Planificar la clase:
Inicio: se convocara a los niños a disfrazarse del oficio que se le fue asignado previamente.
Desarrollo: Se convocara a los niños a que pasen de pequeños grupos, y luego de manera individual o en pareja, según sus deseos para sacar fotos, realizando las distintas acciones relacionadas al oficio.
Cierre: En la segunda clase, se reproducirá un video con las fotos.
4) Contenido a abordar:
Entramado social, natural y tecnológico:
Reconocimiento de algunas señales de tránsito y su vinculación con las normas de transito.
Practicas del lenguaje:
Escucha atenta.
Software a implementar: Movie maker.
Recursos: Computadora, parlantes, proyector.
Cantidad de clases: 2.
Planificar la clase:
Inicio: saldrán a recorrer la manzana del jardín, en busca de distintas señales de tránsito, las cuales señalaran a la docente para que la misma la fotografié.
Desarrollo: En la sala, dibujaran las distintas señales que mas recuerden, o hayan visto.
La docente realizara una producción con los dibujos y las fotos tomadas en el recorrido anteriormente mencionado, para luego realizar un video con las mismas comparándolas.
Cierre: Se reproducirá el video terminado a los niños.
5) Contenidos a abordar:
Entramado social, natural y tecnológico.
Primeros contactos con distintas fuentes históricas.
Identificación de semejanzas y diferencias.
Software a implementar: Movie maker.
Recursos: Computadora, parlantes, proyector.
Cantidad de clases: 1
Planificar la clase:
La docente preparara un video realizado con fotos de 20 años atrás, comparando con fotos de la actualidad.
6) Contenido a abordar:
Lenguaje artístico:
Representación de escenas improvisadas con títeres y otros recursos expresivos.
Software a implementar: I can animate.
Recursos: títeres, cámara web, computadora, proyector.
Cantidad de clases: 2.
Planificación de la clase:
Inicio: Se llevara a cabo la realización, de una obra de títeres, la temática seria “los elementos de la computadora” a modo de presentación de la misma.
Desarrollo: La docente realizara la obra, para que los niños la vean, mientras que la preceptora será la encargada de tomar las fotos con la cámara web. La docente presentara cada elemento, y a su vez preguntara a los niños si saben que es y cómo se utiliza.
Cierre: en la segunda clase, se presentara a los niños el video previamente realizado por la docente con las fotos tomadas, con el programa anteriormente nombrado.
sábado, 15 de octubre de 2011
sábado, 1 de octubre de 2011
Juegos para Nivel Inicial "Taller Infantil 2.8.2"
Autor: Felipe Iglesias
Licencia: Freeware
Idioma: Español
Año: 2002
Tamaño: 621 KB
Sistema Operativo: Win95/98/98SE/Me/2000/NT/XP
sábado, 24 de septiembre de 2011
jueves, 22 de septiembre de 2011
Formulario de Software Educativo
Sebran 4.0
Fabricante: Marianne Wartoft
Año: 1997-2009
Criterio | Si | No | Descripción |
Indica requerimiento de hardware | X | ||
Indica nivel o edad del usuario | X | A partir de los 4 años | |
Necesita conocimientos previos | X | ||
Tiene ayuda de instalación | X | ||
Permite seleccionar niveles | X | En algunos casos | |
Indica sistema operativo necesario | X | Windows | |
Indica si necesita apoyo del adulto | X | ||
Tiene ayuda en línea para su uso | X | ||
Necesita explicaciones previas | X |
Este software presenta aplicaciones que se pueden ubicar en las áreas de: Lengua Y Matemáticas Se puede utilizar dentro de las salas de 4 años en adelante.Responde si el software Necesita dispositivos adicionales para su uso
Criterio | Descripción | |
Parlantes | X | |
Mouse | X | |
Impresora | ||
Lector de CD | X | Solo sí se encuentra en un CD |
Otros |
Criterio | Muy Bueno | Bueno | Suficiente | Insuf. | No observado |
Calidad de sonido | X | ||||
Calidad de imagen | X | ||||
Calidad de animación | X | ||||
Calidad de colores | X | ||||
Visibilidad | X | ||||
Retroalimentación | X | ||||
Uso de textos | X | ||||
Uso de lenguaje | X | ||||
Distribución de elementos | X | ||||
Facilidad de uso | X | ||||
Capta interés del usuario | X | ||||
Mantiene interés del usuario | X | ||||
Favorece la creatividad | X | ||||
Favorece el aprendizaje | X | ||||
Tratamiento de contenido o conceptos | X | ||||
Actividades | X | ||||
Ejercitación | X | ||||
Evaluaciones | X |
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